ПРОГРАММА

прикладного курса

по английскому языку

“Multimedia Language Courseware “Merits” 10 класс

Кухтиева И. И.

учитель английского языка

сш № 23 г Костаная

Пояснительная записка

Одним из приоритетов образовательной политики является обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования и создание условий для повышения качества общего образования.

Особую значимость приобретает проблема обновления содержания образования и качество образования. Для реализации этой задачи необходима сущностная трансформация содержания и методов учебной работы. Следовательно, в рамках решения данной проблемы необходимо искать пути перехода от традиционных форм обучения к нестандартным занятиям с последующим изменением форм, приёмов и способов обучения. Хорошим источником для такого начинания является данный языковой курс.

- данный курс представляет собой  учебную программу, основанную на принципах мультимедийного образования и является современным источником  интерактивной обучающей системы, включающей в себя использование новых компьютерных технологий в обучении иностранным языкам. Данный курс является одним из примеров нестандартного обучения учащихся языковым аспектам и приобретения навыков по  всем видам деятельности;

- данный прикладной курс занимает особое место в учебном плане и является достойным дополнением, как базисного общеобразовательного предмета, так и профильного общеобразовательного предмета. Он заслуживает внимания, поскольку обучение языку ведётся посредством компьютерной программы и поэтому тесно связано с предметом «Информатика». Успешность обучения зависит от уровня владения компьютером. Работая в данной программе, учащиеся шлифуют умения овладения принципами работы с различными видами упражнений данной программы. Программа рассчитана на развитие и усовершенствование умений и навыков по всем видам деятельности: чтения, аудирования, письма и устной речи. Очень большое внимание уделяется изучению лексики, её написанию, узнаванию значения слова по его дефиниции и использование лексики в ситуациях. Изучение грамматического материала производится в системе от теории к практике. Практические упражнения варьируются от подстановочных до игровых. Преимуществом  тренировочных упражнений является то, что учащиеся усовершенствовать свои знания, умения и навыки путём многократной тренировки. Работа по данному курсу идёт в соответствии с идеей нового подхода в обучении – компетентностного подхода. В компетентностном подходе ученик сам отвечает за собственное продвижение, он субъект собственного развития. Главный упор  делается на систематическую самостоятельную работу учащихся. Учитель занимает позицию организатора и консультанта. Он лишь организует, регулирует и направляет процесс. Учащиеся самостоятельно изучают учебный материал, формируют и усовершенствуют языковые умения и навыки. Большим плюсом является то, что учащиеся сразу видят результат выполненной работы, так как компьютер сразу выдаёт количество набранных баллов. Компьютер является независимым экспертом по оцениванию знаний. Учащиеся проявляют большой интерес к работе по данной программе, отличающейся своей нестандартностью по сравнению с обычным уроком;

- цель:                     обучение английскому языку на базе специализированных, усовершенствованных программ с использованием новых компьютерных технологий, в свете обновления содержания и структуры образования на основе отечественных традиций и мирового опыта;

-  задачи:

· совершенствовать языковую компетентность;

·  совершенствовать умения навыки по всем видам деятельности;

·  обогащать словарный запас современными лексическими единицами по изучаемым темам;

·  систематизировать знание грамматических явлений и структур языка;

· развивать страноведческую компетенцию;

· обогащать знания учащихся о проблемах окружающей среды, здоровья, о сферах деятельности человека;

- мультимедийный курс включает в себя два диска для десятого класса: уровень 10 “А” и уровень 10 “В”. Уровень 10 “А” состоит из разделов:

· World Around Us

· Geography and Travelling

· Health

Уровень 10В включает следующие разделы:

· Science and Technology

· Our Future

· Economy and Business

- структурное деление каждого раздела следующее:

- Reading

- Grammar

- Vocabulary

Задание “Reading” включает в себя текст, который учащиеся видят на мониторе. Нажимая вил деятельности “Listen” учащиеся читают и слушают текст. До чтения текста можно ознакомиться с незнакомыми словами (они выделены другим цветом). Нажав на слово, они знакомятся с его определением, а не с переводом. После того как учащиеся прослушают текст необходимое количество раз, они нажимают на вид деятельности “Quiz”, где проводится проверка понимания текста;

Задание “Grammar” состоит из следующих этапов работы над грамматикой. Сначала учащиеся нажимают на “Learn”. Здесь даётся теоретическое изложение материала с примерами. Следующий этап – даётся таблица с предполагаемыми грамматическими ошибками и сравнение с правильными структурами по данному грамматическому материалу.  Изучив теоретический материал, учащиеся выполняют “Activity”. Таких заданий может быть от 1 до 3-х. Варианты заданий могут быть следующими:

1. Даётся предложение, выберите правильную грамматическую форму из предложенных вариантов.

2. Заполните пропуски в предложениях.

В разделе “Grammar” есть вид деятельности “Speak”. Здесь учащиеся либо читают текст и делятся мнением о проблеме, либо беседуют с партнёром, используя предложенные вопросы, либо составляют сообщение по данным вопросам.

В разделе “Vocabulary” изучаются лексические единицы по теме раздела “Reading”. Работа по изучению лексики проходит в три этапа. I этап “Learn”: учащимся представлена таблица с лексикой. Обычно это 20 слов по теме. Нажав на слово, на экране появляется дефиниция данного слова, и его использование в конкретном примере. Работая на этом этапе, учащиеся должны догадаться о значении слова.

II этап “Listen and Spell” – предполагает проверку понимания фонетической стороне слова, с последующим правильным написанием слова. По окончании работы компьютер показывает результат правильно записанных слов. На этом этапе совершенствуются навыки аудирования и  письма. 

III этап работы с лексикой – это выполнение задания “Activity”. Задания этого этапа: “Unscramble words”, “Fill in the blanks”, “Unveil the picture”. В результате многократной работы с лексикой в разнообразной форме, учащиеся лучше запоминают как правописание, так и значение слов.

Тематика разделов уровня “В” готовит учащихся к познанию реальности в этих сферах жизни и деятельности современного мира.

Требования к уровню подготовки учащихся:

                               - учащиеся должны адаптироваться к речи диктора – носителя языка;

                               -учащиеся должны понимать на слух речь диктора, при объяснении задания, читать и понимать, что необходимо сделать в задании и как нужно выполнить задание;

                               - учащиеся должны научиться оперировать одновременно несколькими органами чувств и восприятия, работая в разделе “Reading”:

· слушать и воспринимать на слух фонетически правильную речь диктора-носителя языка;

· слушать и имитировать иноязычную речь;

· слушать и запоминать произношение слов, ритм и мелодику английских предложений;

· слушать, читать, понимать и запоминать факты, излагаемые в текстовом материале

                               - учащиеся должны знать значение изучаемых слов и уметь правильно их писать;

                               - учащиеся должны переориентировать себя от пассивного объекта обучения на активного участника процесса обучения, который должен самостоятельно добывать знания, изучать, тренировать на практике, полученные знания, анализировать и сравнивать;

                               - для успешного изучения языка по данной программе учащиеся должны уметь пользоваться компьютером, овладеть приёмами выполнения упражнений, заданий, тестов данного курса.    

Содержание изучаемого курса 10 класса уровень А.

“World around Us”:

Reading “Pollution”

Grammar “Active/Passive forms”

Vocabulary – лексика по теме “Pollution”

“Geography and Travelling”:

Reading “Switzerland”

Grammar “Сложные предложения”

“Простые предложения”

“Сложные предложения, соединяемые союзами “but, and, or, so”.

Vocabulary – лексика по теме “Switzerland” 

“Health”:              

Reading: “Dangers of Smoking and Drinking”

Grammar” “Adjectives”, “Adverbs”

Vocabulary: лексика по теме чтения

Содержание курса 10 класса уровень “В”.

“Science and Technology”:

Reading: “A Smaller World”

Grammar: “Prepositional phrases”.

Vocabulary: лексика по теме.

“Our Future”:

Reading: “Your Future Profession”

Grammar: “Possessive case”, “Possessive pronouns”

Vocabulary: лексика по теме.

“Economy and Business”:

Reading: “Singapore”

Grammar: “Present and Past Perfect”

Vocabulary: лексика по теме.

Данный курс рассчитан на 34 часа.

Литература

1. Государственная программа развития образования в Республике Казахстан до 2010. Астана, 2004.

2. Государственные стандарты 12-летнего образования. Астана, 2004.

3. Новое качество образование -  компетентностный подход в обучении.

4. “Test Your English”, В. Павлоцкий, МагнаМедиа, 2005

5. Грамматика. Сборник упражнений. Ю. Голицинский, Санкт-Петербург, 2002

6. “Advanced English”. Медиахауз, 2005

Календарное планирование

по английскому языку для 10 класса

Прикладной курс «Мультимедийный языковой курс «Меритс»

урок	часы	языковой материал	грамматический материал	лексика	чтение	аудирование	письмо	устная речь
1. 2. 3. 4. 5.	1 1 1 1 1	“World Aound Us”	Active/Passive Voice (Activity 1) Active/Passive Voice (Activity 2)	“Pollution” (Learn) “Pollution” (Listen and Spell) (Activity)	“Pollution”		Final Test “World Aroumd Us”	“Anti-Pollution”
6.	1	“Geography & Travelling		“Geography & Travelling (Learn) (Activity)
7. 8. 9. 10. 11.	1 1 1 1 1	“Geography & Travelling	Conditionals (Activity 1) Simple & Compound sentences (Activity 2)	Listen and Spell	“Switzerland” “History of Great Britain”		Final Test “Geography & Travelling”	History of countries
12. 13.	1 1	“Health”		“Health” (Learn) (Listen and Spell) Activity	“Dangers of Smoking/drinking”
14. 15. 16.	1 1 1	“Health”	Adjectives.  (Activity 1) Adverbs (Activity 2)		“Healthy leisure activity”	“Plan a Party”	Final Test “Health”	About health
17. 18. 19. 20. 21.	1 1 1 1 1	“Science and Technology”	Prepositional Phrases (Activity 1) be going to + Inf. (Activity 2)	Learn Listen and Spell Activity	“A Smaller World”	“Schedule an Appointment”	Final Test “Science and Technology”	What do you want to be?
22. 23. 24. 25. 26. 27.	1 1 1 1 1 1	Our Future	Possessive nouns, pronouns, adjectives (Activity 1 Activity 2	“Professions” (Learn)  (Activity) Listen and Spell	“Your Future Profession” “Famous People in the Arts”	“Schedule an Appointment”	Final Test “Our Future”	Famous people
28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.	1 1 1 1 1 1 1	Economy and Business	Present Perfect (Activity 1) Past Perfect (Activity 2)	Learn Activity Listen and Spell	“Singapore”	“Offer Hospitality”	Final Test “Economy & Busines”	The latest news

Test 1

“World Around Us”

Grammar: Active / Passive Voice.

I. Choose the right variant.

1. We (asked / were asked) the scientist a lot of questions about the universe.

2. The play (based / is based) on historical facts.

3. She (lent / was lent) me some money.

4. They (told / were told) to wait.

5. His speech (will broadcast / will be broadcasted).

6. She (was bored / bored) to death staying at home.

7. The report (followed / was followed) by a discussion)

8. The town (is being built / is building) by the workers.

9. I (will post / will be posted) the letter tomorrow.

II. Change the following sentences into Passive.

1. I bought a book a week ago.

2. Tom has just told me a good story.

3. Bob and Jack were carrying our bags.

III. Rewrite the sentences into the Active Voice.

1. A lot of buildings were ruined by the hurricane.
2. These papers should be signed by the company.
3. Tina Turner is being interviewed on TV.

Vocabulary.

I. Match the word with its definition.

1. pollution                      a) Everything that people grow: grain, vegetables, fruit, plants.            
2. environment                 b) To make new things from the old ones.
3. generation                    c) It is the area in which people or animals live.
4. recycle                        d) It is harm people do to air, water, land.
5. resources                     e) People  born at the same time or in the same years.
6. crops                           f) All that surrounds people: rivers, forests, animals.
7. surroundings                g) Everything that people get from the land and use.

II. Fill in the blanks with the words from the box.

take part                      communicate

pollution                       generation

nature                          extinct

1. We must learn to protect the water, the air and the earth from … .
2. The World War II brought a lot of troubles to our grandparents … .
3. Paradise parrots are … birds in Australia. No one will see it any longer.
4. Parents are always … for their children.
5. Russia usually … in Olympic Games and in different world championships.

Test 2

“Geography and Travelling”

Grammar: Conditionals.

I. Make up sentences.

1. if   had   lot   trained   a    Our   would   one   game   have   team   the   they.

2. to   if   been   ill   come   He   have    had   he   would   place   you   not.

II. Match two parts of the sentence.

a) if Jane ha invited them.                           1. He wouldn’t know much…

b) I wouldn’t have gone to the library.                   2. They would have come…

c) they wouldn’t have been lost.                            3. If I hadn’t needed the book…

d) if he read much.                                    4. If they had had the city map …

III. Choose the right variant.

1. If she … you were in the hospital she would have visited you.

a) knew           b) would have known              c) had known

2. If we had a chicken we … it.

a) cooked        b) were cooking                      c) would cook

3. If you … my library book I will have to buy a new one.

a) lose              b) lost                                      c) will lose

IV. Correct the mistakes.

1. If I were you I would have visited Jane yesterday.

2. If I have computer I would learn Computer Studies.

3. If I knew her well I will visit her.

Vocabulary.

I. Match the word and its definition.

1. fertile                                   a) It is a stream or a river that falls from a rock or mountain.

2. wonder                                b) To be amazed at something very beautiful.

3. prosperous                          c) A large thing accumulating ice and snow.

4. spectacular                          d) It is a rich land or soil on which people can grow rich harvest.

5. breath-taking                       e) Successful city or country especially earning or producing

6. glacier                                      great wealth.

7. waterfall                              f) A number of mountains or hills forming a row or group.

8. range                                   g) To describe something that is very impressive or unusual.

                                               h) To describe something that is quite spectacular and beautiful.

II. Fill in the blanks with the words from the box.

entice                                      appreciate                    spectacular

valley                                       dazzle

1. Scotland is a country of green hills and large green … .
2. Almaty’s breath-taking beauty … everyone who comes there.
3. Paul McCartney gave a … performance on the Red Square.
4. I … your kindness.
5. The hunter … the bear into the trap.

Test 3

“Health”

Grammar: Adjectives. Adverbs.

I. Rewrite the sentences using one of the words in brackets.

1. Do you want … to go there. (real / really)
2. I can … rewrite this article. (easy / easily)
3. His English is … .(fluent / fluently)

II. Use the words in the box to complete the sentences.

brightly well                  fast                  fluent                fluently

1. Jane plays the flute … .
2. The sun is shining … .
3. The ladies speak … Italian.
4. They speak Italian … .
5. He had an accident because ha was driving too … .

III. Correct the mistakes.

1. He badly played at the match yesterday.
2. He very well speaks German.
3. She always is the first to arrive.

Vocabulary.

I. Match the words with their definitions.

1. soothes            a) It is a psychological or physiological dependence on drugs.            
2. inhale              b) It is a kind of behavior that is repeated so often that it becomes
3. trekking               typically of somebody.
4. addiction         c) To make pain or discomfort easier.
5. hooked            d) A journey on foot especially through mountainous areas.
6. habit                e) To be addicted to something

                                    f) To breath in gas, liquid or solid into lungs through the nose or mouth.

II. Fill in the blanks with the words from the box.

Habit                           infection                       hooked                                    contract

1. Everybody knows that flu spreads by … .
2. Kenneth … an infection and died.
3. A great number of young people are … on smoking.
4. My sister has the … of drinking warm milk before going to bed.

Test 4

Science and Technology

Grammar

I. Match the words with their definitions.

1. knowledgeable               a) A very large number.

2. tremendous                    b) To learn about  the personality of an individual.

3. caution                           c) A very big thing.

4. identify                          d) To go on the Internet, very often changing the site

5. hinder                                           or the channels.

6. myriad                                     e) Careful attention to avoid danger.

7. surf                                f) To be well informed and intelligent.

Vocabulary

II. Divide the words into parts of speech.

nouns

adjectives

verbs

Revolution, vertual, dupe, communicate, diverse, instantenious, modern, alert, knowledgeable, uninvited, range, caution, identify, hinder, feature, control, myriad, surf, information

III. Fill in the words from the box.

communicate              dupe             virtual               instanteneous                  alert

1. April Fool’s Day is a holiday of jokes when people … each other.

2. Some people are so dependent on computers that they don’t want to live real life. They live … life.

3. Mobile phone is an ergent means for people to … .

4. His death was … .

5. The forces on the border with foreign countries should be always … .

Test 5

Our Future

Grammar

I. Paraphrase the following sentences using “Possessive Case”.

1. The songs of the children.

2. The skateboard of that man.

3. The poems of Pushkin.

4. The life of this woman.

5. The computer of my son is modern.

II. Choose the correct variant.

1. Give … Natasha’s book, please.

a) me               b) my                   c) mine

2. Excuse me, Mary, are these socks …?

a) your             b) yours                c) you

3. Good afternoon, can I help … ?

a) yours           b) yourself            c) you

4. Is that … diary?

a) her               b) hers

5 Whose hair is darker your friend’s or …?

a) you              b) yours                c) your

Vocabulary

III. Match the words and their definitions.

1. playwriter             a) An official sent to a foreign country for diplomatic work.

2. editor                   b) One who makes a record of debits and credits.

3. ambassador          c) One who is skilled in the study of the nervous system.

4. accountant            d) One who prescribes lenses and glasses to correct poor eyesight.

5. neurologist            e) One who writes plays and drama.

6. option                  f) One who prepares book for printing.

Test 6

Economy and Business

Grammar

I. Choose the right variant (Past Simple or Present Perfect).

1. She (was / has been) to London four times.
2. Sheila (went / has gone) to the market at 8 o’clock in the morning.
3. Lorna (has read / read) the letter already.
4. We (have traveled / traveled) to lots of countries.

II. Choose the right variant (Past Simple or Past Perfect).

1. When I came in Jack (already went / had already gone) home.
2. He couldn’t play baseball because he (didn’t learn / hadn’t learnt) to play as a child.
3. I was nervous because I 9never drove / had never driven) the car.

III. Choose the correct sentence (Past Simple or Present Perfect).

1. a) John has lived here since 1990.

b) John lived here since 1990.

2. a) This is the first time I was to New York.

b) This is the first time I have been to New York.

3. a) Where is the mother? She has gone to the shops.

b) Where is the mother? She went to the shops.

4. a) Victoria has been a great queen.

b) Victoria was a great queen.

Vocabulary

IV. Match the words with definitions.

1. well-known                a) Very successful

2. densely                       b) A part of water near a coast in which ships can anchor.

3. harbour                      c) So close together that there is very little space.

4. booming                     d) The main activity in your life that you do to earn money.

5. occupation                  e) Very famous.

V. Fill in the words from the box.

galore              prosperity                    independent                 economy                      secure                         

1. Kazakhstan is an … state with the president at the head.
2. When people congratulate friends on their birthdays they wish them health and … .
3. There are nets of banks … to choose any to save your money for special occasions.
4. The … of some African countries isn’t good, so people enjoy a lower standard of living.
5. Some states of the USA are not … against flooding.

Listening

“Offer Hospitality”

I. Answer the questions.

1. What does Mark want to do?

2. What does Sandy suggest instead?

3. What did they decide to do at the end?

II. Choose the correct answer.

1. What does Mark want to do?

a) Mark wants to have dinner alone with his colleague.

b) Mark wants to have dinner alone with his family.

c) He would like to invite a colleague to have dinner out with him and Sandy.

2. Why doesn’t Sandy want to go out?

a) She is tired of eating out.

b) Dinners are not fun.

c) Sandy wants to relax at a hotel.

3. Who is Jennifer Weaver?

a) She used to be a colleague of Sandy’s.

b) Jennifer is a trainer in the hotel and restaurant business.

c) She is the sales director of region 6.

4. What does Sandy want to do?

a) She wants to relax and watch TV.

b) She would like to stay home and cook for the three of them.

c) Sandy wants to eat at a fancy restaurant.

5. Why does Sandy like to cook?

a) Sandy plans to make cheese sticks.

b) Cooking is a great way to relax.

c) She hopes to drop over from the exhaustion.

Listening

“Offer Hospitality”

Wordlist:

colleague

come on – перестань

in the mood – в настроении

fancy – фантастический, редкий

don’t mind – не против

sales director – директор по продажам

touring – совершать путешествие

a number of – несколько

wish – желать

a break from – передышка от

scene – сцена, эпизод

awfully – очень, ужасно

lately – недавно

touched – тронутый, под впечатлением

drop over from exhaustion – падать от усталости, валиться с ног

Super Woman

Listening

“Plan A Party”

I. Answer the questions.

1. What are Mark and Sandy talking about?

2. What three things do they mention in their plans?

3. Whom are they going to invite?

II. Choose the correct answer.

1. What kind of party did Sandy and Mark have two years ago?

a) It was a New Year’s Eve party.

b) The Baileys served a secret formula punch party.

c) They threw a Christmas party.

   2.    What does Mark think about their last party?

a) The year really flew by.

b) He wants go through all that hassle again.

c) It was a lot of work.

   3. Who will make the food?

a) Sandy will hire a caterer to provide food.

b) The Baileys will whip up some finger food.

c) Mark is going to have some of his great dips.

        4. Whom are they going to invite?

a) They’re going to invite the regular gang plus Steve and Kim.

b) Mark will invite the guy who lent him the karaoke machine.

c) Sandy wants to invite only the Smith family.

 5. What are the Baileys’ parties famous for?

a) Their parties always have a good food and laughter.

b) They’re famous for their karaoke machine.

c) Mark and Sandy like to exaggerate just a little.

Listening

“Plan a Party”

Wordlist:

can’t believe – не могу поверить

fly by – пролететь

throw a party – устроить вечеринку

all that hassle – передряга, стычка

caterer – поставщик провизии

dips – жирный соус

finger foods – еда, чтобы есть руками

whip up – приготовить, придумать

secret formula – секрет приготовления

punch – пунш

lend – одалживать

karaoke

the gang – группа, тусовка

guy – парень

comic

exaggerate – преувеличивать

think big – строить большие планы

Listening

“Schedule an appointment”

I. Answer the questions.

1. Why does Sandy call the doctor’s office?

2. How do you know Sandy is not happy with the receptionist?

3. What two alternatives does the receptionist propose?

II. Choose the correct answer.

1. Why does Sandy want to see the doctor?

a) She hurt her ankle.

b) The emergency room didn’t give her good treatment.

c) Sandy has the flu.

2. Who does Sandy speak to?

a)  Sandy speaks to her doctor.

b)  She talks to the receptionist at the doctor’s office.

c)  She gets a nurse in the emergency room.

3. Why can’t Sandy wait for three weeks to see the doctor?

a) She thinks her ankle may be broken.

b) It’s convenient for the receptionist.

c) Sandy has another appointment then.

4. What suggestion does the receptionist make to Sandy?

a) Sandy might want to see another doctor.

b) The doctor could see her next week.

c) She could sign up with another medical group.

5. What does Sandy decide to do?

a)  She’ll go the doctor’s office and wait to see the doctor.

b) Sandy plans to go to the emergency room.

c) She’ll make an appointment for the following week.

Listening

“Schedule for the Appointment”

Wordlist:

make an appointment – назначить встречу

trouble – беда

hurt – ударять, бить

ankle – лодыжка

broken – сломанный

schedule – занести в расписание

make sure – убедиться

directly – прямо

emergency room – травмопункт

sign up – регистрировать

medical group – медработники

surely – наверняка

work someone in – освободить место в расписании

sometime today – когда-нибудь сегодня

flu – грипп

be going around – происходить

willing – хотеть

waiting room – приёмная

get someone in – впускать, пропускать